关晓波

    (新疆医科大学第一附属医院 新疆 乌鲁木齐 830000)

    PBL教学法实为一种以问题式学习为基础的自主学习模式，其倡导学生以讨论合作结合自主探索的方式或模式来解决现实问题，以此来培养学生的自我学习能力与综合素质。当前，已有许多医学院校将PBL教学法应用在其临床教学中，取得不错效果，本文就此教学法在呼吸内科教学中应用策略作一探讨。

    1.呼吸内科教学中引入PBL教学法的必要性

    在整个临床医学院校教学体系架构中，呼吸内科学为其必修课程，其所教授内容不仅多，而且还十分重要，但在理论授课方面，其却有着相对较少的学时分配。所以，仅通过单纯性的理论授课，学生所学到的、能掌握的知识比较有限，使得理论与实习存在持续脱节的情况，久之，便会对学生学习积极性与热情造成不良影响。所以，在事先设定好的时间内，提升学生学习积极性，尤其是提高对呼吸病学学科的兴趣，并尽快使其从中学到呼吸病学知识，乃是现阶段带教教师所需解决与克服的重要课题。针对PBL教学方法来讲 ......