左蕾 孙虎 拜合提尼沙?吐尔地(通讯作者)

    (新疆医科大学第一附属医院呼吸与呼吸危重症医学中心RICU 新疆 乌鲁木齐 830054)

    卫生部在2006年就提出：为适应卫生改革与发展需要，完善我国医学人才培养体系，提高医师队伍整体素质，应逐步建立专科医师培训制度[1]。5年来，我科用情景模拟教学法，提高了PCCM(呼吸与危重症医学)专科医师培训的质量。“情景”源于英文“simulation”，情景模拟教学通过创设接近真实的临床情景，对事件或事物发生与发展的环境、过程进行模拟，让学习者参与，获得知识、提高能力、增进情感体验的一种教学方法[2-3]。医学的情景模拟教学最大限度的模拟临床实际，在PCCM急重症抢救的培训当中，使专培医生对疾病的临床表现、救治原则及患者的疾苦有更直观的认识，在处理病患时会思维清晰、判断准确，锻炼了临床思维、处理、解决问题的能力及与家属的沟通能力。

    1.情景模拟教学的实施

    1.1 准备工作

    (1)教学内容确定。教学内容确定为PCCM急重症的抢救，这些抢救机会在日常临床工作中不常遇到 ......