王凯 高洁锦 朱融和 胡青青 卢朝升(通讯作者)

    (温州医科大学附属第一医院儿科 浙江 温州 325000)

    PBL(Problem based learning)是指一种基于问题的学习方法，以PBL在医学教育中的模式最早由加拿大Barrows 教授于1969年首次提出[1]，与传统的讲授式教学模式(LBL,Lecture based learning)相比，更能调动学生积极性，激发学生学习的热情。在围绕问题展开提出问题-解决问题的过程中，形成良好、互动、有效的教学氛围和成效。近年来，随着医学留学生来华学习的人数逐渐增加，适应新形势下留学生儿科实习的教学方法改进也亟需加强。为此，我院针对在儿科实习的留学生开展了以PBL为导向的临床教学方法，取得了一定的效果，现报道如下。

    1.资料与方法

    1.1 一般资料

    选取温州医科大学2013级在儿科实习的留学生，共22人。学生主要来自泰国、印度等东南亚国家及毛里求斯、加纳等非洲国家。每2人为一轮次在儿科实习2周，均配备具有丰富儿科临床实践和教学经验的指导教师。

    1.2 教学方法与实施

    (1)在常规的临床实习工作之外，根据具体病例开展小组PBL教学。由带教老师挑选常见的典型病例，指导学生采集病史、查阅相关教材及参考文献 ......