刘维

    (重庆医科大学附属永川医院耳鼻咽喉- 头颈外科 重庆 402160)

    在临床上，耳鼻咽喉科所接收的病患病情较为复杂，根据解剖学的特点，耳鼻咽喉科中的器官都为细小较深的腔洞，解剖结构比较复杂，并且会和颅内的结构相临近，视野比较狭小，因此在操作上存在较大的难度，在临床教学上导师的教学工作也较难展开，学生对所学知识较难理解，因此在教学的工作上会存在一定的难度。随着人们思想观念的改变以及教学水平的提高，各种新型的教学方法被运用到临床的教学中。本文研究探讨了情景教学法在耳鼻咽喉科临床教学当中的相关应用效果，报道如下。

    1.资料与方法

    1.1 一般资料

    研究时间段为2018 年7 月—2019 年7 月，研究对象为该时间段在我院耳鼻咽喉科进行实习的实习生，所选取的研究人数为80人，根据教学的方法将所选取的研究人数分为对照组(40人，进行常规教学)和观察组(40 人，进行情景教学)。对照组中男性人数：21 例，女性人数：19 例，年龄段范围在18 岁～21 岁，平均数值选取范围为(19.5±2.1)岁；观察组中男性人数：22 例 ......