反馈式健康教育在青光眼患者围手术期中的应用效果观察
眼压,出院,资料与方法,1一般资料,2方法,3观察指标,4统计学方法,结果,1青光眼健康教育知识掌握率比较,2患者对护理工作满意度比较,3术后并发症发生率比较,4患者出院后不同时间回院复诊依从率比较,5术前眼
张静云(广西壮族自治区人民医院 广西 南宁 530021)
青光眼(glaucoma)是一种由眼压相对升高引起的视乳头萎缩及凹陷、视野缺损及视力进行性下降为特征的视功能损害性病变,是导致人类失明的首要致盲眼病[1]。健康教育是一项有目标、有计划、有组织、有评价系统的教育活动,它能帮助患者树立健康理念,自觉地规范自己的行为,以维持和促进人体健康[2]。传统的健康教育是单向灌输,通常在一定时间内向患者传授相关知识,告知患者应该怎样做,不应该怎样做,缺乏信息的交流与反馈[3],导致健康教育效果欠佳。反馈式健康教育是指患者对健康教育知识需作出反应,护士根据患者的反馈再次针对性进行健康教育,即“宣教-反馈-再宣教-再反馈”的循环工作流程[4]。
1.资料与方法
1.1 一般资料
选取2019 年1 月—2019 年6 月我院收治的住院行青光眼复合式小梁切除术80 例青光眼患者作为研究对象,按照随机数字法分为观察组及对照组,每组40 例。观察组男21 例,女19 例;年龄38~79 岁,平均(62.63±18.62)岁;接受教育年限4~16 年,平均(10.56±2.27)年;对照组男18 例,女22 例;年龄36~78 岁,平均(60.23±17.65)岁;接受教育年限3~15 年,平均(10.06±2.08)年。纳入标准:①符合青光眼诊断标准(符合1987 年中华医学会眼科学分会青光眼学组制定的诊断标准);②第一次行青光眼复合式小梁切除手术治疗的患者;③年龄大于18 岁;④患者对本研究知情同意。排除标准:①既往有眼外伤病史、葡萄膜炎等眼病;②认知功能异常、精神疾病、听力或语言障碍影响交流者;③有其他严重基础疾病的患者;④不愿意参与研究或中途退出者 ......
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