吴红英 陈洪玉 韦柳青 尹海鹰 黄连欣 农彩梅( 通讯作者)

    ( 右江民族医学院附属医院 广西 百色 533000)

    护理临床见习是护理教育工作的重要组成部分，是护生接触临床及培养临床综合技能的重要阶段。当代护理教育体系中,临床见习被视为一种可操作性较强、存在较大发展空间的一种教育方法[1]。心血管内科作为医学院校培养护理专业学生技能学习的重要部门，疾病机理复杂变化快，危重症患者多，对护理教学要求较高[2]。传统的教学模式以教师讲解为主，枯燥乏味，学生缺乏学习兴趣，团队协作欠佳，这种教学模式已不能适应社会发展的需求以及医学生物模式的转变[3-4]。CDIO 教育模式展现了现代高等工程教育思路及理念，其作为一种新生成果随着教育改革应运而生，分别代表构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)和运作(Operate)4 个模块，学生自主能力的锻炼及培养是其本教育模式的体现[5]。CDIO 模式可以通过自我实践寻求知识，灵活运用已学习知识指导实践。在心血管内科本科护生见习中，全程将CDIO 模式融入教学思路，将构思、项目设计和实现贯穿于学习内容，师生间集教育、学习、实践三位一体，取得较好的教学效果。报告分析如下。

    1.资料与方法

    1.1 一般资料

    从百色某医学院校2018 级护理本科专业(7 个班)，随机抽取2 个班作为研究对象，分为试验组55 人，对照组56 人，两组学生的入学成绩、专业基础、年龄、性别、身体素质相比较，差异无统计学意义(P >0.05)，具有可比性。

    1.2 研究方法

    1.2.1 对照组 采用传统见习模式 ......