李金利，丘 洁，吕义云

    (深圳市宝安区石岩人民医院骨关节手显微外科 广东 深圳 518108)

    国家卫生健康委医政医管局发布的《医政医管局2020 年工作要点》提出，印发加强护士队伍建设、实施护理岗位管理的指导性文件，推动护理高质量发展。新入职护士作为医院护理团队的新生力量，做好其规范化培训对推动护理发展有重要意义。“雨课堂”是清华大学首创的一种智慧教学工具，以Powerpoint 及微信为依托实现师生多元互动及全周期教学数据分析，其利用前沿的信息技术可为教师提供高质量的教育辅助，针对学生差异进行个性化教学。本文将基于“雨课堂”的智慧教学模式用于新入职护士规范化培训中，旨在评价其应用价值，现报道如下。

    1.资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2019 年1 月—12 月新入职的35 名护士为对照组，选取2020 年5 月—2021 年4 月新入职的35 名护士为观察组。

    纳入标准：①均为新入职护士；②均具备一定自主学习能力。排除标准：①中途因自身原因退出实习者。对照组男3 名，女32 名；年龄21 ～24 岁，平均年龄(22.51±1.78)岁；学历：中专3 名，大专8 名，本科16 名，本科以上8 名。观察组男2 名，女33 名；年龄20 ～24 岁，平均年龄(22.45±1.72)岁。学历：中专4 名，大专9 名，本科17 名，本科以上5 名。两组新入职护士一般资料相比，差异无统计学意义(>0.05)，具有可比性。

    1.2 方法

    对照组行传统教学。入科时，由带教老师带领新入职护士熟悉环境，于课堂上讲解学习相关制度、理论知识、护理操作技能等，并给予实训演示，随后分组练习，教师进行巡视指导。按照教学计划于4 周内讲授专业知识及操作技能，出科时进行考核。

    观察组在传统教学基础上行基于“雨课堂”的智慧教学模式 ......