7 以器官系统为中心的教学模式(organ-system-based learning，OBL)

    OBL是以人体器官系统为中心，综合、重组医学各学科知识，实现机能与形态、微观与宏观、正常与异常、生理和病理等多种知识综合学习的模式[15]。该教学模式有利于医学生整合多学科知识，锻炼临床综合思维，提高臨床综合诊治能力。研究发现，在风湿病临床教学中，相较于PBL教学法，OBL教学模式下实习医生对学习综合能力提升的满意度更高[16]。然而，不同于其他教学方法，OBL教学需要专门的OBL整合教材和多学科教师联合备课，对师资和学生基础均有一定要求，实施起来难度较大。因此，在风湿病临床教学中，OBL可能更适宜于高年资医学生临床能力的拔高教学。

    8 小结与展望

    当前，LBL、PBL、CBL三种教学方法在风湿病临床教学中应用较多，CP、Seminar、叙事医学、OBL教学法也有所应用，一定程度上提高了风湿病的临床教学效果，也促进了风湿病临床教学的发展。上述教学方法各具特色，有优势亦存在不足，在风湿病临床教学中应根据授课对象、内容、师资、目的等选择使用：①LBL教学法以教师讲授为主 ......