【摘 要】 风湿病常累及多个器官系统，知识面横贯多个学科，给临床教学带来一定的难度。随着医学教学的发展，以问题为导向教学法和以案例为基础教学法等多种方法被引入风湿病临床教学中，取得了一些成效。概述目前在风湿病临床教学中应用的教学方法，总结探讨各方法的特点，旨在为风湿病临床教学及相关研究提供参考。

    【关键词】 风湿病;临床教学;教学方法

    风湿病常累及多个器官系统，知识面横贯多个学科[1]。这种学科特点，要求风湿科医生既要熟悉专科知识，又要具备横贯多学科的临床思维，给临床教学带来一定难度。临床实习是医学生向临床医生转变的重要阶段，如何提高此阶段的教学效果一直是风湿病教学领域的热点话题。风湿病缺乏专科独有的教学方法，但一直适时地引入其他领域的教学方法提高教学效果。当前，除了传统授课式(lecture-based learning，LBL)教学法，以问题为导向(problem-based learning，PBL)、以案例为基础(case-based learning，CBL)等多种教学方法亦在风湿病临床教学中得到广泛应用[2-3]，并取得了一些成效。本文概述目前风湿病临床教学中应用的方法，总结探讨各方法的特点，旨在为风湿病临床教学及相关研究提供参考。

    1 LBL教学法

    LBL教学法又称灌输式教学法 ......