(广西中医药大学基础医学院，广西南宁530001)

    基于信息技术的生理学混合教学模式探讨

    赵铁建，林 江，伍冠一，韦燕飞，蒋 筱，谢海源，陈永欣

    (广西中医药大学基础医学院，广西南宁530001)

    生理学；混合教学模式；教学评价

    信息技术环境下的混合教学模式(Blending Learning)是要把传统学习方式的优势和数字化(网络化学习)的优势结合起来，既能发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又能充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性的一种新的教学模式[1]。在教育已经进入信息技术与课程整合的新阶段，应将信息技术有效地融合于生理学的教学过程来营造一种理想的教学环境，提供一种能充分体现“以学生为中心”的教学理念和以“自主、探究、合作”为特征的新型学习方式[2]。“互联网+教学”模式已取得令人难以置信的快速发展，带来许多新的生活、工作和学习模式[3]。怎样提供丰富的信息资源，让更多学生能够接受到高质量的教育己成为热点话题，而混合教学模式就是一种有效模式，成为现代教育技术发展的重点。传统的生理学教学缺乏“以学生为中心”的意识，不能充分利用信息技术的辅助提高教学水平，鉴于此，我校生理教研室提出了基于信息技术的生理学混合教学模式，在中医学、中药学、中西医结合等专业2009～2016学年进行了实践，取得了良好的成效。

    1 混合教学模式的设计

    1.1 混合教学模式的教学理念混合教学模式的本质是要改变传统“以教师为中心”的教学结构，构建一种“以学生为中心”“以教师为主导”的新型教学结构 ......