玉光强，邓 昆

    (1.广西中医药大学，广西 南宁 530200；2.广西国际壮医医院，广西 南宁 530201)

    局部解剖学是一门实践性很强的基础医学课程，与涉及外科手术相关课程的关系密切，如何在实验教学中加强学生解剖操作能力尤为重要。本课题吸取一些院校开展综合性实验教学的经验，根据我校局部解剖学的授课要求和当前临床实际需要，甄选适合低年级学生学习的临床内容，融合到局部解剖学的教学中，探索一种适合低年级临床医学专业学生的局部解剖学综合性实验教学方案。

    1 资料与方法

    1.1 实验对象 选择2017 年上学期局部解剖学课程的其中2 个课堂，课堂内学生均来自2018 级五年级临床医学本科专业，为自愿选课，随机选择其中一个课堂设为对照组，将另一课堂设为实验组。对照组36 人，其中男14 人，女22 人，年龄(19.61±0.59)岁；实验组36人，其中男9人，女27人，年龄(19.64±0.54)岁。两组学生在一年级时都学习过系统解剖学，两组性别、年龄比较无显著性差异(P>0.05)，具有可比性。

    1.2 实验方法

    1.2.1 实验组 实验组学生分为6组，每组6人。根据人体局部解剖的划分，在每个局部的理论教学中选择1 个与该局部相关联的有代表性的外科手术，每个小组分配1 个部位，各解剖部位和各部位手术视频及选定的重要结构提前发送给学生课前预习。每次授课分为两个部分，前半部分为理论授课，与学生一起讨论、认识该部位常用的手术入路过程中遇到的重要结构。每次课播放1 个部位相关手术视频 ......