小秧读的幼儿园，在中班时会统一学钢琴。30个孩子里，起初拒绝进琴房的只有一两个，其余都对这个“大玩具”兴趣浓厚。但两年之后，大部分孩子都在家长的“不懈努力”下，成功地对练琴深恶痛绝起来。

    是什么让孩子从喜欢到讨厌呢？这期间，那些家长们到底做了什么？

    把钢琴变成作业

    很多家长在孩子刚开始弹琴时，就制定了严格的要求，比如每天至少弹20分钟，每次必须弹规定曲目。这让孩子们感觉弹琴是一项艰巨而枯燥的任务。

    小秧钢琴启蒙头一年，我从未规定她弹什么、弹多久，完全随她兴趣。一年之后，小秧开始有意识地自觉避免琴艺生疏：两天不练，她会找时间弹一弹;旅行回来，第一件事就是练琴。到了今年，随着她水平的进步，也看到别的孩子比她弹得好，小秧对自己有了更高的要求，想弹更高级的曲子，想弹得更快更流畅。听说那些弹得好的孩子每天都固定练琴，小秧便制定了训练计划——每天挑战30分钟。

    让钢琴远离音乐

    钢琴音色优美，在启蒙阶段，即便是很简单的小曲子，也是孩子最动人的演奏。可很多家长却不认为这是演奏——既不讲解曲子背景，也不称赞孩子弹得好听，只是一遍遍地让孩子“注意手型”。这样，孩子们便不觉得自己是为了听到优美的音乐而演奏，只觉得是为了满足家长而练功 ......