用生活教育理念引导小班幼儿动作发展
陶行知说过：生活就是教育的内容，为生活而教育，在生活中找教育。小班幼儿的身心发展特点决定了他们的学习、发展是以直接经验为基础，并在游戏和日常生活中进行的。所以幼儿动作发展离不开日常生活和游戏，教师应该在一日生活中优化小班幼儿体育活动，引导小班幼儿轻松运动、主动运动、开心运动，促进幼儿动作的协调发展和身体素质的提高，从而增强幼儿体质，提高幼儿的自我保护能力。《3～6岁儿童学习与发展指南》强调：“小班孩子身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。”怎样改变现状？采取哪些策略？整合哪些资源？带着对这些问题的思考，我们从改变教师和家长的态度和观念入手，把动作发展渗透在幼儿的日常生活中，科学组织一日活动，促进幼儿动作的协调发展和身体素质的提高，增强体质，提高幼儿的自我保护能力，更好地服务于幼儿的学习和生活 ......
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