幼儿园小班孩子年龄较小，对于外界充满好奇，所以探索性行为会较为频繁。在小班环境创设环境下，教师要对幼儿的行为举动、沟通交流方式等进行观察，并在幼儿出现问题无法解决时给予其必要的指导，使得幼儿可以在教师创设的环境中学习到更多的知识，推动其健康成长。小班幼儿处于可塑性强、易于培养的阶段，在此期间，教师的作用不言而喻，既是幼儿成长路上的引导者，也是其参与科学知识学习的教育者，幼儿园小班教师在创设科学教育环境中做好教学准备是推动幼儿全面发展的前提与基础。

    我从幼儿园小班教师那了解到，小齐是一个非常聪明的小朋友，总是追着问老师问题，比如“太阳为什么会从东方升起来，又从西方落下去呢？”“为什么向日葵是一直向着太阳开呢？”等等 ......