《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿是学习的主体，幼儿的学习以直接经验为基础，通常在游戏和日常生活中进行。为此，在“活教育”思想的指导下，笔者积极探索“实习场”理论，基于主题活动创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，在活动中培养幼儿的学习兴趣、学习习惯和能力。

    记录在主题活动中占据重要地位。它不但可以让教师了解幼儿的学习情况，让家长了解孩子的学习内容，还有助于幼儿互相交流，帮助他们回忆和思考探索活动的轨迹，理清活动的思路，从而使活动得以扩展和深入。因此，鼓励幼儿在主题实习场活动中进行有效的记录非常重要且必要。

    我班幼儿刚升中班，思维尚处于具体形象思维阶段，偏好摆弄、操作材料，没有将操作的过程和结果记录下来的明确意识。因此，在探索活动中教师要逐步引导幼儿了解记录的作用，让其学习有效的记录方式 ......