教师要重视废旧材料在幼儿教学中的价值，在开展区域活动时，根据幼儿的年龄合理地运用废旧材料，为幼儿设置不同的活动区域，并就废旧材料的知识点对幼儿进行合理引导，激发幼儿的学习兴趣，以此发挥废旧材料的真实价值。

    依据幼儿经验创设区域

    幼儿在区域活动中的表现直接受区域设置的影响。一些教师会创设如陶吧、茶馆等区域，花费了大量精力投放物质材料，但幼儿不会玩，无法产生兴趣，致使区域成了摆设。究其原因是活动区脱离了幼儿的生活经验。

    因此，在创设区域时，教师要将幼儿的兴趣放在首位，让幼儿参与制定区域内容，多倾听他们的意见。

    例如，在组织大班主题活动“过大年”中，有个小朋友说：“我们学做饺子吧。”有的小朋友也抢着说：“我会帮奶奶包饺子。”“我们家年年都包饺子，饺子可香啦。”那么，教师就可以问孩子们，“好啊，但是做饺子需要哪些材料呢？”孩子们纷纷献言献策 ......