材料是幼儿探索和学习的桥梁，教师要为幼儿提供多种层次的结构材料，以适应不同能力的幼儿。低结构材料作为游戏材料的一种，不仅仅可以最大程度上激发幼儿的游戏兴趣，培养幼儿的创造能力，也可以不断推动游戏发展的进程，增加游戏的情节，丰富游戏内容。

    著名教育家皮亚杰认为，早期教育需要着眼于儿童发展的主动活动，促使幼儿可以在同环境以及材料的互动中得到学习和发展。《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出，要重视幼儿的学习品质。而低结构材料的优势是能够改变区域活动材料的投放和利用，来提高幼儿的学习品质。但是，很多一线教师对低结构材料的认知局限于建构区的单元积木、沙池等等，并未将其真正运用到游戏中去。

    

投放原则

    (一)以兴趣为出发点

    材料的选择和投放旨在能够使幼儿与材料做到有效的互动，激发幼儿创造的欲望和操作的愿望 ......