《3～6岁儿童学习与发展指南》强调，“幼儿的科学学习核心就是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”。大班幼儿对自己感兴趣的事总是问个不停，喜欢动手动脑探究生活中发现的事物，积极寻找答案。通过组织大班幼儿开展玩沙活动，发现沙水游戏场是一个很好的科学探索环境。在天然的物质和环境中，幼儿不仅锻炼了动手能力，积累了对自然物质的认知，激发了使用工具、探究自然物质等的意识。

    

创设情境

    1.情境创设激发幼儿好奇心。在沙水游戏中，孩子通过自己的肢体与沙“互动”。比如，在《小小水管工》主题活动中，教师提供了水管连接的任务卡，幼儿一个个戴上建筑帽扮演工人，合作建构各种形式和形状的水管，并尝试将它们连接起来。在这一任务情景的驱动下，幼儿的探究活动变得更生动自主。

    2.情境创设符合幼儿年龄特点。大班幼儿对沙水游戏的计划性、活动性、自主性要求更高 ......