著名教育学家陶行知先生提倡生活教育理论，指出生活即教育。大班“真”角色游戏能很好地反映幼儿的真实生活体验，增强幼儿的生活经验，进而培养幼儿的良好品质，例如自主性、计划性、协作能力和创造性等。本文主要谈谈大班“真”角色游戏的开展和价值。

    

大班“真”角色游戏的实施

    (一)建立开放式的场景

    传统角色游戏的特点是预设场景、材料和角色。其中材料多为成品的固定材料;场景和角色设置基本固定，游戏设置较为简单，且多为重复性游戏。大班“真”角色游戏则将原有的预设式场景转变为开放式场景，集中摆放角色游戏中的柜子、桌椅等物品，使得整理后的空间更利于幼儿活动;将游戏材料置于统一区域，改变了传统预设式的游戏场景，释放出充足的游戏空间，便于幼儿结合自身兴趣特点创造出更为有趣的游戏。

    (二)将固定材料变为自由材料

    以往的大班角色游戏采用固定材料 ......