渗透性英语教育有机整合了幼儿的一日生活、游戏与学习活动，体现了幼儿学习与发展的整体性。教师可制订活动目标，以及采用有效活动策略等方面开展幼儿园渗透性英语教育活动。

    幼儿英语教育具有启蒙作用，它不是单纯地进行英语发音、词汇以及语法等知识与技能的学习，而是让幼儿在参与形式多样的英语教育活动中，培养他们学习与使用英语进行表达的兴趣与习惯，调动他们的多种感官参与到英语学习中，提高幼儿在英语教学中的参与度。渗透性英语教育活动的目标是隐性的，它是渗透于日常生活中的非正规英语教育，让孩子在潜移默化中习得英语知识。

    

恰当选择活动题材

    教师要筛选教育内容，选择适当的活动题材，以此调动幼儿的参与积极性。活动题材要满足幼儿的兴趣需求，符合幼儿的身心发育特点及学习规律，最好具备游戏元素。在渗透性英语教育活动中，教师要选择幼儿易于理解的英语内容，既要选择一些他们学习过、熟悉且已经基本掌握的内容，也要选择一些他们刚接触或从来没有接触过的，让他们感到陌生的内容。

    为了激发幼儿的学习与应用“陌生”英语的兴趣，教师要选择幼儿感兴趣的题材，并通过幼儿喜欢的形式多次呈现知识点，如通过中英文穿插、具体的场景、实物、卡通图片以及教师的肢体语言等手段，幼儿把单词、句子和这些场景、实物、卡通图片以及肢体语言等建立有机联系，从而使语言学习更具直观性与形象化。

    多种手段的运用有利于幼儿理解与记忆英语 ......