《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿阶段是儿童身体发育和技能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。我园将拍球作为幼儿体锻的方式之一，教师有效指导，家长积极协助，深入开展小班特色玩球的活动。

    

因材施教，共同进步

    (一)拍球运动，亲子游戏

    运动在于身、在于心，并不在于场地，不论家庭室内空间是大是小，球的游戏都有着无限的可能。疫情期间，孩子和家长相处的时间较多，家长就成了幼儿合作的伙伴。为了指导家长正确引导幼儿拍球，教师通过微信群、个别交流等多种形式，鼓励家长在家中和幼儿一起玩球，这一举措也受到了家长的支持。在家园共同引导下，孩子们玩球的技术明显提高。

    (二)允许差异，个别指导

    俗话说：十个手指有长短。孩子在学拍球的过程中也不免存在着差异。有些孩子身体动作比较灵活，協调性比较好，所以很快就掌握了拍球的技巧。相反，有一部分孩子学起来比较慢 ......