盘活幼儿园种植基地的游戏化课程构建
游戏被看成是人们学习技能的基本方式，也是获得动手能力的首要步骤。具有趣味性、开放性与活动性等特点，既可让幼儿在游戏活动中发展认知、获得能力，也可有效培养幼儿的活动兴趣，让其自觉参与求知、探索活动之中。因此，在近些年来，游戏教育理念备受关注，尤其是在幼儿教育环境内，渐渐形成了构建游戏化课程的成熟理念，成为了实践幼儿教育的基本途径。那么，在构建“盘活”种植基地的实践过程中，教师要及时落实游戏化教育理念，以便切实优化幼儿的种植劳动体验，使其能够爱劳动、热爱生活，同时也能在此过程中形成爱护植物、珍惜粮食的品格意识。
开发乡土资源，丰富活动素材
众所周知，种植农作物需要结合地域性的自然环境，有一些植物的生存条件比较艰难，对水分、土壤、气候等有特殊要求，所以要想成功构建“盘活”种植基地，那么前期的环境调研、科学探究活动必不可少，必须要根据地域环境去确定种植对象，购入相应的植物种子，按照科学的种植方式去培育种子、促使植株健康成长。对此，教师便要全面开发乡土资源，切实丰富“盘活”种植基地的植物素材，同时还要调查各类植物的生长习性、成长条件等科学材料，与幼儿共享，以便让幼儿顺利完成种植任务，切实锻炼幼儿的生产实践能力。
在建设“盘活”种植基地的前期准备工作中，笔者就综合调查了本地农作物的具体种类，从蔬菜、水果、花卉等多方面入手，全面整理了适合本地自然环境的植物种类，还分类归纳了这些植物的生长条件。为了帮助幼儿正确理解，让其及时产生科学认识 ......
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