班级区域环境的合理创设与建构
提供有支持价值的玩具和材料，创设多元互动的区域环境，是推动幼儿园教育教学不断前行，促进幼儿身心全面发展的良好途径之一。《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。教师要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。教师要关注幼儿年龄特点，把握幼儿最近发展区，这是有效组织与创设区域活动的前提。本文就小班幼儿年龄发展特点、现有发展水平及在区域活动中的表现，谈谈小班区域活动创设与材料投放时需要教师注意的问题。
合理创设、布置、划分区域
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园要为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境 ......
您现在查看是摘要页，全文长 3160 字符。