国之本在教，教之本在师。我国实现“两个一百年”宏伟目标离不开优秀的教师队伍和科学有效的教学管理者。近年来，党和国家将更多关注点放在教育改革之中，力求通过教育改革提升教职工队伍素养以及德智体美劳全面发展的创新型人才培养。但不可否认的是，纵然新课程改革始终在不断推进，但目前小学教学管理仍然存在诸多问题。因此，在新课程改革这一时代背景下，采取何种措施提高小学教学管理的有效性，是每位战斗在教学一线的小学教师以及相关教育管理部门应该思考的问题。

    

小学教学管理的现状

    (一)素质教育教学体系不够完善

    素质教育改革在我国已经推行许久，但教学水平仍未达到目标和要求，很大程度上源于应试教育依然是教学改革的一道难以逾越的鸿沟。虽然素质教育理念已经逐渐扎根于很多教育工作者的思维意识中，但也不乏部分院校并没有真正落实素质教育，而仅仅将其作为工作口号，而真正落实仍然困难重重，致使素质教育达不到预期的目标。简而言之，没有科学完善的教学体系作为支撑，素质教育就只能是“光说不练的假把式”，而教师的授课方法以及教学内容也需要依托在完善的教学体系之下才能与时俱进，完成从意识到行动上的转变，才能让素质教育真正能在小学教学中得到切实推行。

    (二)家庭教育与学校教育脱离

    家庭教育作为学校教育的基础和有效补充。但目前很多家庭教育实际上是不足甚至缺失的状态。究其原因，一方面许多家庭从小对孩子比较溺爱，从父母到隔代的亲人都把爱给予了孩子，这难免会造成对孩子过分的宠溺 ......