幼儿时期是幼儿语言发展的关键期，在幼儿园语言领域使用丰富的活动形式，能够培养幼儿参与语言领域活动的兴趣，促进幼儿语言发展。本文以看图讲述活动为例，针对传统看图讲述活动存在的问题分析了如何更新教育理念，走出传统模式化的教学误区，结合语言领域看图讲述活动实践，从更新教育理念、开拓看图讲述新路径出发进行详细探讨。

    更新教育理念，走出传统模式化教学误区

    在传统看图讲述活动中，教师为幼儿展示图片，面向全班幼儿提出讲述的要求，使用单一的活动形式，即提问、回答，而且问题也存在模式化的问题，如只要是看图讲述，就会问“图片上有什么？”“什么时间？什么地点？”“什么天气？”“谁和谁发生了一件什么事？”形成了一个固定的教学模式：按照故事顺序逐幅呈现图片——带领幼儿观察图片、了解插图细节——教师或优秀幼儿示范讲述——鼓励全班幼儿使用简单的语言对每幅图片展开讲述——挖掘图片的教育价值对幼儿进行情感态度价值观教育 ......