在自然体验活动参与模式下，教师能够培养幼儿的亲社会行为，促进幼儿的全面发展。本文分析了在自然体验活动中幼儿亲社会行为的培养策略，并由走近自然、引导问题、鼓励质疑等模式去开展教学，从而在自然体验活动模式下，让幼儿的亲社会行为能够得到发展。

    幼儿的亲社会行为即是指幼儿在活动参与过程中符合社会期望，并能够自觉成为一名社会所需人才的一类行为。幼儿的亲社会行为体现出的是其对社会的自我贡献，也是完成社会化发展的一大重要指标。根据当前的幼儿园课程教学改革现状，教师可通过自然体验活动让幼儿在学习过程中了解各类知识的学习特性，帮助幼儿融入社会，培养幼儿的亲社会行为。

    走进自然，开展多形式的亲社会活动

    通过自我体验发展，能够提高幼儿的观察能力、学习能力，其创造意识也会变得更强。在大自然中存在着很多对幼儿能够起到指导作用的素材。教师在教学时应通过走入自然 ......