幼儿年龄较小，活泼好动，思维比较活跃，对新事物有较强的探索欲望和好奇心。教师应以科学教育为载体，加强科学知识、科学态度、科学意识、科学精神的培养与渗透，让幼儿在学习科学的同时感受生命的美好。当前部分幼儿园科学教育活动的开展存在形式单一、忽视儿童天性等问题，不利于幼儿的身心发展。幼儿园科学教育活动的开展需要充分考虑幼儿的天性。科学教育游戏化可以营造一种活泼、快乐的学习氛围，满足幼儿科学探索的需要。

    存在的问题

    (一)科学教育形式单调乏味

    许多幼儿园教师对科学教育形式的界定偏离幼儿认知规律，多按照传统教学模式或套路讲授或灌输科学知识。许多教学活动的开展基本上都是以教师为主体，很少关注幼儿的实际认知。部分教师在组织科学教育活动时轻视幼儿的实践、经验和感知，使原本内涵丰富、形式生动、外延广泛的科学教育活动变成了教师的一场独角戏 ......