每个幼儿的性格特点和认知状况各不相同，其思维模式、智商以及学习能力等大相径庭。因此，在进行教育时，教师如果采取统一化教学，忽视幼儿的差异性，必然会对幼儿的成长带来负面影响。通过“教、学、做合一”的方法，教师可以有效解决上述问题，从而促进幼儿的健康成长。

    依据幼儿的个性特点，因材施教

    大部分孩子会得到父母二人和祖父母四人的关爱，这就导致家庭中幼儿的受关注度高，地位也较高，加上祖父母辈往往存在溺爱孩子的情况，基于这一背景，很多幼儿缺少自立意识，容易依赖家人，因而养成了懒惰、骄纵的个性特点，这反而不利于幼儿的健康成长。

    刚入园的幼儿缺乏自理能力，因此在面对幼儿园的日常生活时难以适应，不会自己穿脱衣服，不能自己完成吃饭，不能控制好自己的情绪，有不顺心意的情况就会苦恼等，这也从侧面证实了，很多幼儿存在不良习惯，急需加以改正。因此，为了改变这一状况，幼儿教师要做好对幼儿的事先了解工作，从幼儿的实际情况出发 ......