民间体育游戏成为促进幼儿体能发展的助推器
民间体育游戏源于我国民间传统游戏或体育项目，材料简单易得，贴近幼儿生活，利于家长配合。在课堂教学或户外活动中，充分而巧妙地利用民间传统体育游戏，可以有效促进幼儿的体能发展。
幼儿体能发展现状及诱因
幼儿体能是指幼儿各器官系统的机能表现出来的能力，也是指幼儿活动时表现出的能力。现在的幼儿体能如何，体能不足的原因何在？
一是从幼儿家庭教育中找答案。随着幼儿家庭生活水平的普遍提高，部分幼儿回家后零食不断，影响了正餐的摄食量，并且幼儿活动方式单一，主要以看电视、玩平板为主，与电动、电子玩具为伴，日常活动偏少，上学车辆接送，外出以车代步。以上种种原因，让幼儿看上去是长高了养胖了，实际上体能却呈下降趋势。
二是从我们自身教育找答案。现在幼儿园教育设施条件逐步现代化，原生态的民间游戏一度受到冷落，对外开放的游戏探讨活动一味在形式上打创新牌，焦点是与时俱进的现代化内容，认为这才是高科技、高水平的游戏大餐。体育活动集体组织多、幼儿主动性不足、纪律规则要求多、运动量和活动密度把握不准等诸多主客观原因都是造成幼儿体能不足的根源。
构建民间体育游戏的园本课程
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持帮助家长提高教育能力。”在开展民间体育游戏活动时，教师应该把家长作为实施这一园本课程的同盟者和主力军。一是对家长进行调查摸底：您知道什么是民间游戏，您和孩子一起玩过哪些民间游戏，您希望孩子参加民间体育游戏活动吗，民间体育游戏对孩子会有哪些作用并且能够促进孩子哪些方面的发展等等;二是通过六一亲子民间游戏展示活动，关注哪些体育游戏得到了家长和幼儿的青睐，关注游戏给幼儿带来的益处，分析哪些体育游戏更有利于幼儿的体能发展;三是召开家长会，向家长征集民间体育游戏创意，共同探讨怎样做幼儿的玩伴，共同游戏，互相启发，让家长了解民间体育活动的文化内涵和对幼儿体能发展的积极意义，达成教育共识。
我们把收集到的民间游戏进行筛选和甄别，体育游戏类的有老鹰捉小鸡、捉迷藏、猫捉老鼠、找东西南北中、斗鸡、摸摸那里就回来、贴膏药、推小车、打陀螺、跳房子、跳花绳、输逃赢追、滚铁环、放风筝、点兵点将、踢毽子等等。这些游戏有的需要借助器械，有的徒手即可，有的在园内园外、室内室外都可以玩，有的动静结合，有的能够让四肢技能力量互补，既适合幼儿现有水平，又具有一定挑战性。贴近幼儿生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
充分发挥民间体育游戏
促進幼儿体能发展的实效
教师要根据幼儿的年龄特征、体质情况以及不同的季节，有计划、有步骤地把民间体育游戏这个“朋友”介绍给幼儿，虽然民间体育游戏“年年岁岁花相似”但幼儿玩起来却有着“岁岁年年人不同”效果。秋冬季节让幼儿玩老鹰捉小鸡、找东西南北中、摸摸那里就回来等运动量稍大的游戏，能够训练幼儿奔跑及躲闪的灵敏性;春秋季节让幼儿玩猫捉老鼠、贴膏药、抬花轿、跳皮筋、跳花绳、抛沙包、斗鸡等游戏，通过跳、跑、投掷等动作，能够提高幼儿的运动技能和平衡技巧;夏季让幼儿玩活动量小的剪刀石头布和跨大步、捉迷藏、跳房子、推小车等游戏。
另外，在民间体育游戏中植入现代文化因素和地域文化元素，能够增加游戏的现代感和归属感。比如在“老人河”游戏中，用家乡的龙游河替代“老人河”，把“老人”改为幼儿喜欢的孙悟空、哪吒等角色。在“抛沙袋、打陀螺”等游戏中融合溜溜球的玩法，增加幼儿双臂的力量，训练幼儿腕部和手指的精细动作。根据幼儿的体能和安全系数，适当控制老鹰捉小鸡中的鸡宝宝人数，适时互换角色，保证老鹰和鸡宝宝的安全，避免让幼儿消耗过多体能。找东西南北中、摸摸那里就回来等游戏，虽然运动量较大，但教师也可以根据季节和幼儿的体能现状，调整游戏中跑的距离，促使不同体能水平的幼儿都能得到适宜的锻炼。
(作者单位：江苏省如皋市搬经镇高明幼儿园), 百拇医药(戴灵梅)
幼儿体能发展现状及诱因
幼儿体能是指幼儿各器官系统的机能表现出来的能力，也是指幼儿活动时表现出的能力。现在的幼儿体能如何，体能不足的原因何在？
一是从幼儿家庭教育中找答案。随着幼儿家庭生活水平的普遍提高，部分幼儿回家后零食不断，影响了正餐的摄食量，并且幼儿活动方式单一，主要以看电视、玩平板为主，与电动、电子玩具为伴，日常活动偏少，上学车辆接送，外出以车代步。以上种种原因，让幼儿看上去是长高了养胖了，实际上体能却呈下降趋势。
二是从我们自身教育找答案。现在幼儿园教育设施条件逐步现代化，原生态的民间游戏一度受到冷落，对外开放的游戏探讨活动一味在形式上打创新牌，焦点是与时俱进的现代化内容，认为这才是高科技、高水平的游戏大餐。体育活动集体组织多、幼儿主动性不足、纪律规则要求多、运动量和活动密度把握不准等诸多主客观原因都是造成幼儿体能不足的根源。
构建民间体育游戏的园本课程
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持帮助家长提高教育能力。”在开展民间体育游戏活动时，教师应该把家长作为实施这一园本课程的同盟者和主力军。一是对家长进行调查摸底：您知道什么是民间游戏，您和孩子一起玩过哪些民间游戏，您希望孩子参加民间体育游戏活动吗，民间体育游戏对孩子会有哪些作用并且能够促进孩子哪些方面的发展等等;二是通过六一亲子民间游戏展示活动，关注哪些体育游戏得到了家长和幼儿的青睐，关注游戏给幼儿带来的益处，分析哪些体育游戏更有利于幼儿的体能发展;三是召开家长会，向家长征集民间体育游戏创意，共同探讨怎样做幼儿的玩伴，共同游戏，互相启发，让家长了解民间体育活动的文化内涵和对幼儿体能发展的积极意义，达成教育共识。
我们把收集到的民间游戏进行筛选和甄别，体育游戏类的有老鹰捉小鸡、捉迷藏、猫捉老鼠、找东西南北中、斗鸡、摸摸那里就回来、贴膏药、推小车、打陀螺、跳房子、跳花绳、输逃赢追、滚铁环、放风筝、点兵点将、踢毽子等等。这些游戏有的需要借助器械，有的徒手即可，有的在园内园外、室内室外都可以玩，有的动静结合，有的能够让四肢技能力量互补，既适合幼儿现有水平，又具有一定挑战性。贴近幼儿生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
充分发挥民间体育游戏
促進幼儿体能发展的实效
教师要根据幼儿的年龄特征、体质情况以及不同的季节，有计划、有步骤地把民间体育游戏这个“朋友”介绍给幼儿，虽然民间体育游戏“年年岁岁花相似”但幼儿玩起来却有着“岁岁年年人不同”效果。秋冬季节让幼儿玩老鹰捉小鸡、找东西南北中、摸摸那里就回来等运动量稍大的游戏，能够训练幼儿奔跑及躲闪的灵敏性;春秋季节让幼儿玩猫捉老鼠、贴膏药、抬花轿、跳皮筋、跳花绳、抛沙包、斗鸡等游戏，通过跳、跑、投掷等动作，能够提高幼儿的运动技能和平衡技巧;夏季让幼儿玩活动量小的剪刀石头布和跨大步、捉迷藏、跳房子、推小车等游戏。
另外，在民间体育游戏中植入现代文化因素和地域文化元素，能够增加游戏的现代感和归属感。比如在“老人河”游戏中，用家乡的龙游河替代“老人河”，把“老人”改为幼儿喜欢的孙悟空、哪吒等角色。在“抛沙袋、打陀螺”等游戏中融合溜溜球的玩法，增加幼儿双臂的力量，训练幼儿腕部和手指的精细动作。根据幼儿的体能和安全系数，适当控制老鹰捉小鸡中的鸡宝宝人数，适时互换角色，保证老鹰和鸡宝宝的安全，避免让幼儿消耗过多体能。找东西南北中、摸摸那里就回来等游戏，虽然运动量较大，但教师也可以根据季节和幼儿的体能现状，调整游戏中跑的距离，促使不同体能水平的幼儿都能得到适宜的锻炼。
(作者单位：江苏省如皋市搬经镇高明幼儿园), 百拇医药(戴灵梅)