美术活动是培养幼儿创造思维的重要途径。教师需要推进美术活动的革新，以此更好地培养幼儿的创造思维。

    提问引导，改变绘画内容

    在美术教学活动中，幼儿在创作时虽然会在脑海中产生众多的想法，但真正付诸笔端的往往是生活中常见的内容。

    以交通工具绘画为例，在进行绘画实践时，许多幼儿陷入了单一、僵滞的思维境地，即绘画的内容基本都与现实中的各类车子相似。对此，教师可以向幼儿提问：宝宝们，我们在路上看到的车子都是设计师设计出来的，假如你们现在是设计师，那么你们会设计什么样的车子呢？你们设计的车子颜色、形状有什么差别呢？有的幼儿表示：我觉得车子要有明显的标志，这样就很好區分了。比如警车要有一个大大的警笛标志，大家可以很远就看到警察，也可以吓跑坏蛋。救护车要有一个大大的红十字标志，而且要贴在前后左右各个方向，这样就可以让各个方向的人都能看到这是救护车了。有的幼儿说：“我觉得可以设计长腿的大车子，用这些车子来代替公交车。这些车子有大大的轮胎 ......