幼儿科学启蒙教育不是单纯地传授科学知识，而是通过生活、游戏等趣味教学方法的运用和教材的选择，培养幼儿探索科学现象的兴趣和探究能力。然而，传统的幼儿园科学教育注重科学知识的记忆，采取高度控制的集体教学模式，导致幼儿自主探究能力下降，对科学探究兴趣不足。为了改变这种状况，教师要不断更新教育观念，探索有效的策略，通过多种途径开展科学教育。对此，本文提出了一些看法。

    幼儿园科学教育的现状

    学前教育作为基础教育的基础，变得越来越重要。虽然幼儿园几十年来一直沿用的常识课已被科学教育所取代，教育内容也具有一定的生活气息，幼儿有了更多的操作机会，但在科学教育活动中却发现了许多问题：在具体的活动中，幼儿园仍然重视幼儿对知识的掌握，忽视了幼儿探究的过程;科学教育内容的选择偏重于前建构，大多依据教材，忽视创新性，缺乏与生活的密切联系。这些问题导致了幼儿园科学教育课程教学效果不佳 ......