由于幼儿年纪较小，缺乏生活经验，大部分家長会选择包办孩子的事情，导致孩子在平时生活中缺乏动手锻炼的机会，到幼儿园后不会自己吃饭、上厕所以及穿、脱衣服，自理能力普遍较差。根据《3～6岁儿童学习与发展指南》的教育目标，遵循幼儿生理和心理发展规律，我通过多样的种植活动鼓励幼儿多观察、多发现、多操作、多实践，在潜移默化中提高小班幼儿的动手能力。

    创设种植角，激发幼儿兴趣

    (一)选择适合小班幼儿的种植对象

    幼儿的求知欲较强，对什么都充满了热情和好奇心，尤其是对身边的新鲜事物，但幼儿有意注意的时间较短，动手操作能力不强。基于此，教师要选择幼儿感兴趣、易观察、易种植的植物，引导幼儿进行种植活动。例如小班上学期，我选择了大蒜作为种植对象。大蒜本身的外形特征可以吸引小班幼儿的注意力，剥下来的一个个蒜瓣像月牙一样;蒜瓣的种植也比较简单，只需要将蒜瓣往泥土中一按;蒜的生长速度较快 ......