户外探索活动中，幼儿走出校园，亲近自然，深入了解自然，发现大自然的奥秘，这可以锻炼幼儿的观察、思考能力，培养幼儿自主探究的能力，激发幼儿对自然环境的兴趣与关心，形成爱护自然，对周围人和事物友善的态度。本文从大班幼儿开展的一次户外探索活动入手，通过分析活动中采取的一系列方法，总结出户外探索活动中幼儿自主探究能力的培养策略。

    案例描述

    (一)案例背景

    大班幼儿的户外探秘基地是园内的一棵大松树。大松树年纪比较大，树枝比较高，我们便在周围设置了一圈木凳子和栏杆。一天午后，幼儿在树下休息时，一名幼儿提出没有在大松树上见过小鸟，引发了很多幼儿的共鸣与疑问：大松树上到底有没有小鸟？借着幼儿的兴趣，教师开展了引导教学，形成了本次案例“小鸟与大松树的故事”探索活动。

    (二)案例呈现

    首先，教师创造了一个轻松、愉快的环境，让幼儿自由讨论没有小鸟的原因，并提出相应的措施 ......