种植过程是幼儿亲近自然的过程，也是幼儿关注、关爱生命的天性得以展现的过程。“蒙芽”课程来源于幼儿园种植活动，是幼儿园的特色课程，是课程回归自然、珍视生活独特价值的体现，是提升教育质量的抓手。“蒙”是启蒙的意思，“芽”既意指幼儿，又寓意植物发芽;“蒙芽”既指生长的状态，又含教育的蕴意。“蒙芽”资源作为影响幼儿经验发展的因素，是引导幼儿活动，优化幼儿园课程的重要保障。

    

明确项目意义

    1.深入贯彻课程游戏化精神的需要。开展“蒙芽”种植特色课程项目是践行课程游戏化精神的举措之一。

    2.优化幼儿园园本课程的需要。幼儿园充分利用“蒙芽”资源，把资源融入幼儿一日生活和主题活动，从而丰富幼儿经验，优化现有课程，逐步形成幼儿园“蒙芽”特色课程。

    3.满足幼儿学习与发展的需要。幼儿的学习是以直接经验為基础，幼儿园的活动重点不是教师准备教授什么，而是准备让孩子做什么、获得怎样的经验、为孩子的行动创设怎样的环境和条件 ......