鲍茜迁

    STEM理念强调学科间的相互融合，关注学习活动组织时多学科、多领域知识的相互融合，提倡学习者参与综合探究，运用综合知识分析和解决问题。新时代人才培养目标导向下，教师需要在幼儿教育中融入STEM理念，围绕相关主题，设计包含多领域知识的系列主题活动。本文将对STEM理念下“汽车大探秘”小班主题活动的组织策略进行探究。

    STEM理念指的是将科学、数学、技术、工程这四种学科融合起来实施教育教学。STEM理念关注人才竞争力与综合素质的培养，教育目标为培养具有良好应用能力的人才。为提升小班幼儿的核心素养，培养新时代的人才，教师有必要设计基于STEM理念的主题活动，让多学科、多领域融合活动助力幼儿的全面发展与进步，让幼儿在STEM主题活动中针对多方面知识展开综合性的探索、实践。主题活动的主要内容

    汽车与小班幼儿的生活息息相关，属于生活化的主题，且小班幼儿很感兴趣。教师可以基于小班幼儿的兴趣与发展需求，在STEM理念下，设计系统化、全方位的“汽车大探秘”小班主题活动，从以下五方面入手开展教学。

    (一)汽车的基本构造

    教师要引导幼儿观察小汽车的外形、组成部分以及各个组成部分的特点，帮助幼儿用规范的语言描述小汽车的基本构造，之后再引导幼儿观察小汽车的细微构造。如大多数幼儿可以说出小汽车是由车身、车轮组成，此时，教师要在此基础上引导幼儿观察车里面的座位、方向盘、雨刷器等组成部分。

    (二)汽车的种类

    教师要让幼儿了解汽车的种类，如轿车、卡车、运输车、货车等，知道如何根据汽车的某个特点区分汽车。

    (三)汽车在科学区中的应用

    教师可以在科学区开展小汽车实验，如利用不同的斜坡观察小汽车滑行的速度;开展小汽车竞技赛，鼓励幼儿寻找让小汽车速度变得更快的方法;开展小汽车拼装游戏 ......