浦钰

    《幼儿园工作规程》中指出：幼儿园应当以游戏为基本活动，寓教育于各项游戏活动中。音乐活动游戏化指的是在活动中用游戏化的方式对幼儿实施音乐教育。音乐游戏对幼儿有着特殊的启蒙价值，可以激发幼儿对音乐活动的兴趣，愉悦幼儿身心。教师要将游戏作为幼儿园音乐活动的主要开展方式，促进幼儿的全面发展。在生活中思考，探索游戏化的意义与价值

    幼儿园要以游戏作为幼儿在园一日学习和生活的载体。游戏是幼儿最喜欢的活动，同时也是他们与周围环境互动、学习的重要方式之一。在游戏中，幼儿始终处于兴奋和积极的状态，这让他们能更好地接受新鲜的事物，主动投入新经验的学习中。幼儿喜欢用有趣、新颖的方式学习，当幼儿对活动内容感兴趣时，他们会集中精力，学习效率也会更高。孩子们也更乐意一遍一遍地玩，不断复习、巩固自己的新经验。

    如何将一日生活的各个环节以游戏的方式进行，如何将教学活动用游戏的方式呈现，这是每位教师必须思考和实践的内容。相较于传统教学模式，游戏化教学更受幼儿的喜爱。游戏中发生的事件能被幼儿更牢固地记录在脑海中，他们不会在游戏中感到恐惧，也没有障碍物，他们也很少体会到完成不了目标带来的沮丧和失落。这为教师考察幼儿的学习水平提供了一个极好的平台——教师能在游戏中看到幼儿真正的学习。在游戏中探究，寻找游戏化开展的问题

    將游戏和音乐结合得相得益彰并不是一件容易的事情。第一，在选材方面，部分教师没有找到合适的、可以进行游戏的内容，也没有考虑幼儿的年龄特点以及教材本身的特点，如趣味性不强、节奏点不突出、游戏性和情境性较弱等。只有合适的内容才能被合理改编成有趣的游戏 ......