顾文竹

    百年前，陶行知先生希冀中国建立一個现代文明的教育体系，让中国老中青少都能从学习中受益。先生站在时代的前沿高呼要“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人”。教与学，我们要的都是真教育。陶行知说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”教师的拳拳关爱之情和父母的谆谆教导之心要传达给稚幼的孩子，让三者之间形成良好的互动和循环，一直是我们的理想追求。说易行难，作为教育一线的教师，我们要在教育实践中把握点滴小事，润物无声，表达出自己对“真教育”的理解和追求。

    学生忘记把回家作业带到学校是每一位主课老师都可能会遇到的情况。家长也经常头疼自己孩子明明跟自己说“作业做完了”，其实分毫未动。对待“没带作业”其实是“没做作业”这个情况，教师、家长与孩子之间应该互相信任，互相坦诚，站在成人的角度，始终怀着真诚的关爱之心，这是真教育的前提。教师从现实情况考虑，积极发挥自己的主观能动性，在了解孩子的性格脾性和家长诉求的基础上，进行换位思考，有效地解决这一不诚信事件。家长也应该体谅老师，理解教育工作的反复性和复杂性，积极配合老师的工作，主动出击，做好孩子的心理建设。案例描述

    “顾老师，今天第四组小睿的回家作业本没带!”周二早上，我进门第一句就听到了课代表的报告。小睿对待作业虽然马虎了点，但还是能及时完成的，如果事情到这为止，我会选择相信孩子，让他明天再把作业带来给我批改。但不久我就收到一条消息，来自小睿妈妈：“顾老师，昨晚小睿在家一直磨叽，到八点作业还没写完， 我就不准他写了，所以他的英语作业没有做完，麻烦在学校帮我好好批评教育一下这孩子。”小睿说他忘记带来，而他妈妈却证实他其实是没有做作业，这到底是怎么回事？我赶紧去找小睿问个明白。

    “小睿，你今天英语作业确实是没带来吗？”

    “嗯，我忘在家里的桌子上了。”

    “老师再问你一遍，是没带，还是有什么原因没有做？”

    “真的没带，我昨天写完放在，放在那个桌子上了，没带来。”

    小睿说的听上去很像回事，但孩子毕竟是孩子 ......