与孩子共享那片秋天的小树林
外界,幼儿园,游戏,幼儿园自然派游戏的意义,幼儿园自然派游戏存在的问题,幼儿园自然派游戏实施的策略
吴亚丽3~4岁的幼儿尽管表达能力还在发育,但有一定沟通能力与自理能力,这个时期让孩子进入幼儿园,可以最大限度地开发孩子的心智,用正确科学的方法加以引导,可以形成良好的思维能力、沟通能力、学习能力,这也是性格形成的关键。游戏是幼儿学习的基本形式之一,以游戏的形式,对孩子进行沟通、学习的指引,在不抑制孩子天性的同时,培养孩子适应集体环境,建立合作的伙伴关系。本文以幼儿园自然派游戏初探为方向,谈谈游戏对幼儿成长的影响。
幼儿时期的孩子对世界的认知是空白的,对自己的认知还没有形成,对外界的一切都会感到好奇,外界的环境直接影响孩子性格的发展。这个时期的孩子依据天性进行模仿学习,将其看到的、听到的、接触到的内容形成自己的思维模式,此时不能要求孩子像小学初中一样以每节课45分钟的形式上课,通过理论传授孩子知识内容,因为这个阶段孩子还没有自制力,对所有信息的来源还处于模仿阶段,无法分辨事物的好坏,没有自己的判断能力。而周围环境又直接影响孩子后天的适应、沟通、学习能力,因此对幼儿的启蒙教育也是教育的重中之重。
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幼儿的启蒙教育体系在不断地完善,其中不抑制孩子的天性,又能很好地对孩子起积极的引导作用的模式以陪伴游戏为主。游戏可以培养幼儿的身体协同能力,在交流互动中形成沟通能力以及社交关系。
幼儿的身体、智力、性格都处于全面发展的阶段,因此幼儿园的教育至关重要。与孩子共享那片秋天的小树林,在友善良好的氛围里,通过游戏开启幼儿对外界事物的感知 ......
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