陈树晶

    0～6岁的阶段，幼儿的身体和心智都处于快速发展时期，孩子未来的个人品质很大程度受幼儿阶段的影响，幼儿阶段的孩子对外界事物有强烈的好奇心和热情，有强烈的探索欲望和求知欲，对事物的记忆和接受能力很强。因此，在幼儿教育中就注重培养幼儿的合作能力和寻求合作的意识与动机具有十分重要的先进意义。而作为引导幼儿成长和发展的幼儿园教师，应当树立培养幼儿合作能力的思维模式，让孩子在合作中不断成长。

    合作能力对一个人的影响是终身的，不但会在孩子时代起到重大影响，还对一个人能否完全融入社会有重要意义。部分家长认为，在幼儿成长时期，应当对幼儿灌输大量知识，为幼儿报多种多样的课外辅导班例如英语班、国画班、象棋班等等和幼儿实际上并不喜欢的兴趣班例如游泳课等，人各有异，每一个幼儿的成长经历都不会相同，家长不能够一味地模仿照抄别人的培养策略，这对幼儿的身心健康发展造成不利影响。在这一过程中家长只意识到应当培养孩子的个人能力和能否赢在起跑线上，但是实际上幼儿的合作交流沟通能力也十分重要。幼儿学会沟通交流能够有效促进幼儿良好道德品质和行为规范的形成，鼓励幼儿通过信息交流获取知识。?幼儿园中孩子合作能力的培养现状

    儿童教育需要从幼儿园抓起。幼儿园的主要作用不应当是向幼儿灌输大量的知识，而是注重对幼儿能力和良好习惯的培养。例如生活中的礼貌性小细节都需要着重培养，如果对孩子能够进行充分和合理的引导，将对幼儿的成长具有重要的意义。而同样，幼儿园中幼儿之间的相互交往也是十分重要的。相较于教师和幼儿建立朋友关系和师生联系，幼儿之间形成良好和正常的友谊关系是十分重要的。交往指的是人与人之间进行沟通交流和思想传递甚至是发生思维上的碰撞但是又相互学习和相互融合的过程。将这一定义与实际的幼儿园教学进行对比，可以很明显地发现 ......