许慧阳

    在幼儿园教学中着重对幼儿进行科学精神的培养，这对他们未来的创新精神和科学精神发展具有非常关键的启蒙作用。测量工具的使用，是幼儿教学活动当中的一个重要板块，其主要目的就是帮助幼儿学会运用各类测量工具，让幼儿在测量工具的使用当中，培养科学精神，进行数学知识的启蒙。本文立足于幼儿园启蒙教学的现实状况，分析探索科学游戏当中以树木为载体，运用多种测量工具，促进幼儿多元化发展的可行性策略，希望能够为幼儿的科学精神培养以及全面发展做出贡献。

    在教学活动当中，以树木为载体的科学游戏其教育的主要目的，是在于让幼儿学会运用测量工具。针对幼儿，我们最好以游戏化的方法来进行教学，才有利于降低幼儿对于测量工具的理解和使用难度，通过游戏化的教学方式，还能够进一步丰富课堂教学内容，增强幼儿团队协作等能力的培养，使得测量工具运用的教学活动更加具有意义。接下来，我们将从如何设计以树木为载体的测量工具运用游戏化教学设计，促进幼儿的多元化发展方面开展探究。测量工具运用教学的主要目的

    (一)培养幼儿的动手实践能力

    对幼儿进行测量工具教学，不在于让幼儿运用测量工具获得多么精确的测量结果，而在于对幼儿进行测量工具的使用启蒙。并且通过各种游戏环节的设计，幼儿在不同的游戏环节中运用测量工具，也能够达到对幼儿动手实践能力的培养目的。又要具备了一定的动手实践能力，也就意味着幼儿在未来的生活和学习过程当中，可能也会具备运用实践活动来验证自己各种猜想的能力。

    (二)对幼儿进行早期的数学学习启蒙

    我们都知道测量工具是在数学学科学习当中常用的，幼儿要想熟练使用各种测量工具，首先需要对数字有一个初步的认识。所以说经过测量工具的使用之后，幼儿也能够熟练地掌握一些简单的数字。因此，我们以树木为载体，引导幼儿行测量工具的使用，在某种程度上也是让幼儿提早接触数学学科 ......