成梅

    自闭症儿童是一个相对特殊的群體，传统的沟通教学通常是在封闭的环境下完成的，虽然能提高自闭症儿童的语言能力，但因缺少与他人的沟通，导致沟通教学的教学效果并不理想。自然场景教学法强调自然环境的重要性，能有效激发自闭症儿童语言沟通的主动性，提高其语言表达能力和与他人沟通的能力。

    自然情景教学是以自然语言作为沟通手段的教学方法，其结合核心教学内容，通过自然环境激发儿童交流的自主性。尤其是针对自闭症儿童这一特殊群体，教师应合理运用自然情境教学法，充分调动自闭症儿童的学习兴趣，引导他们进行自主交流，最终实现沟通教育的目的。?自闭症儿童语言训练的重要性

    语言的发展对于儿童的成长和发展具有重要意义。文字本身就是思想的物质外壳，积极地进行语言训练，能不断地提高儿童的表达能力和交流意识，促进儿童全面发展。但对于自闭症儿童这一特殊群体而言，他们的语言发展速度较慢，不仅理解能力较弱，而且难以表达自己的需求和想法，不愿意主动与他人沟通，因而难以融入社会群体，难以实现良好的成长和发展。因此，在语言教学的实际发展中，教师要不断提高自己的专业能力，大力开展相应的语言训练，以提高自闭症儿童的语言运用和交际能力。?自然情境教学的作用

    第一，自闭症儿童不愿意与他人交流，更不愿主动与人沟通，自然环境教学法通过调整环境激发自闭症儿童沟通的兴趣，减小他们对沟通的排斥性，促使他们更积极地与他人沟通，提高他们的沟通能力。

    第二，自闭症儿童的沟通能力有限，不会使用问好、提出意见等社交语言。很多自闭症儿童即使与他人进行交流，也只能简单地提出自己的需求，运用自然情景教学法可以有效地帮助自闭症儿童发展自身沟通能力，提高其沟通技能。

    第三，自闭症儿童在沟通过程中，经常出现问题行为和自我刺激，严重影响了正常的学习。自然情境教学法将自闭症儿童的兴趣放在首位 ......