自然情境教学在自闭症儿童沟通教学中的应用
交流,?自闭症儿童语言训练的重要性,?自然情境教学的作用,?自然情境的构成要素,?自然情境教学的应用措施,?对自闭症儿童进行自然情境教学的原则,?自然情境教学对自闭症儿童沟通行为的成效
成梅自闭症儿童是一个相对特殊的群體,传统的沟通教学通常是在封闭的环境下完成的,虽然能提高自闭症儿童的语言能力,但因缺少与他人的沟通,导致沟通教学的教学效果并不理想。自然场景教学法强调自然环境的重要性,能有效激发自闭症儿童语言沟通的主动性,提高其语言表达能力和与他人沟通的能力。
自然情景教学是以自然语言作为沟通手段的教学方法,其结合核心教学内容,通过自然环境激发儿童交流的自主性。尤其是针对自闭症儿童这一特殊群体,教师应合理运用自然情境教学法,充分调动自闭症儿童的学习兴趣,引导他们进行自主交流,最终实现沟通教育的目的。?自闭症儿童语言训练的重要性
语言的发展对于儿童的成长和发展具有重要意义。文字本身就是思想的物质外壳,积极地进行语言训练,能不断地提高儿童的表达能力和交流意识,促进儿童全面发展。但对于自闭症儿童这一特殊群体而言,他们的语言发展速度较慢,不仅理解能力较弱,而且难以表达自己的需求和想法,不愿意主动与他人沟通,因而难以融入社会群体,难以实现良好的成长和发展。因此,在语言教学的实际发展中,教师要不断提高自己的专业能力,大力开展相应的语言训练,以提高自闭症儿童的语言运用和交际能力。?自然情境教学的作用
第一,自闭症儿童不愿意与他人交流,更不愿主动与人沟通,自然环境教学法通过调整环境激发自闭症儿童沟通的兴趣,减小他们对沟通的排斥性,促使他们更积极地与他人沟通,提高他们的沟通能力。
第二,自闭症儿童的沟通能力有限,不会使用问好、提出意见等社交语言。很多自闭症儿童即使与他人进行交流,也只能简单地提出自己的需求,运用自然情景教学法可以有效地帮助自闭症儿童发展自身沟通能力,提高其沟通技能。
第三,自闭症儿童在沟通过程中,经常出现问题行为和自我刺激,严重影响了正常的学习。自然情境教学法将自闭症儿童的兴趣放在首位 ......
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