王红艳

    面对当前我国幼儿园教育教学未能有效融合民族文化资源的情况，本文将通过分析民族文化资源在幼儿园教育活动中应用的理论依据，进而探讨幼儿园教育活动中如何有效融合民族文化资源，并提出可行性意见。

    目前，民族文化在幼儿教育中逐渐边缘化，许多民族文化因素和形态正在被舍弃和遗忘。对此我国教育部大力提倡幼儿园教育要注重民族文化资源的运用，幼儿园教师应积极探索民族文化资源融入幼儿教育教学的正确路径，为提高幼儿教育的整体效果创造条件。幼儿教育发展动态

    武汉大学著名教授郭齐勇曾在讲话中提到“弘扬传统文化，要从娃娃抓起。”他提出先人留下的智慧结晶与当今社会依旧息息相关，为了良好教育当代幼儿，弘扬民族文化，有必要将民族文化资源融入幼儿教育中。

    (一)挖掘民族文化是幼儿园课程资源的需要

    经历五千年历史的洗礼与沉淀，凝结而成的民族文化是古代劳动人民智慧的结晶，它来源于生活，更是对生活经验的总结与积累，具有浓厚的生活气息，贴合幼儿的生活经验。在幼儿园教育中注重将民族文化资源作为重要的课程资源十分必要。幼儿园在开展教育活动时，可以根据幼儿的年龄特点和生理特点，选择具有趣味性、教育性、引导性的民族文化资源，不仅能让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习，还能让幼儿了解不同时期的生活经验，让他们对生活、学习产生浓厚的兴趣。民族文化存在于我们身边，是幼儿可以亲身经历、亲身感受的，幼儿园在开展课程教育时，必须要关注幼儿生活的社会共同体文化，并把它作为幼儿园课程可以利用的重要教育资源。

    (二)传承民族文化是促进幼儿发展的需要

    从教育角度来讲，民族文化是中国教育的摇篮，能够为教育教学提供重要的素材，以便更好地教授和培养幼儿，促使他们全面发展。民族文化具有深远的教育意义，因此将民族文化融入幼儿园教育活动中十分重要，幼儿园可以根据幼儿的实际情况 ......