马宁

    幼儿教育主要教授幼儿生活技能、生活常识和基础感知体验，帮助幼儿初步形成对世界和社会的认识，让幼儿在踏入小学的学习生活前尽可能实现生活上的自理。幼儿教育可分为智力教育、情感教育、语言教育和美感教育等多个种类。其中，美育是素质教育的重点，教师将美育渗透进幼儿教育中，能有效提升幼儿的综合素质，让幼儿在对美的欣赏和感知中保持健康的心理状态，形成健全的人格，并培养幼儿热爱世界、热爱生命的品质。现代幼儿教育需要探索在幼儿园教学中渗透美育的策略，通过教师、幼儿园、家庭和社会的合作，全面提升幼儿园的教学水平和教师的职业素养。

    幼儿园教育作为基础教育活动，能够促进幼儿的发展，培养幼儿的基础素质。在幼儿教育改革的时代背景下，将美育渗透进幼儿园教学的基础课程或日常生活中，是教师改革教学方式应当遵循的教学理念。美是一种事物的特质，既可以成为具体的表象依附于实物载体之上，也可以化为抽象的感觉，变成意境中的神秘体验。美可以让枯燥无味的事物焕发出鲜亮的光彩，人的天性和本能中存在着对美的向往和追求，但是每个人感受美的能力却不一样。教师通过在幼儿园教学中渗透美育，能够培养幼儿观察美、发现美和感知美的能力，让幼儿拥有一双发现美的眼睛。幼儿年龄较小，思想尚未发育成熟，渗透进日常学习生活中的美育将会用鲜艳热烈的色彩感染并教导幼儿，提升幼儿品鉴美和创造美的能力。?开展音舞美艺术活动，激发幼儿感受美的能力

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出，艺术教育作为实施美育的主要方法和途径，可以提升幼儿对美的感知能力，拉近幼儿与美好事物的距离，并让幼儿体验驰骋想象、恣意表达情感的自由。当教师教授幼儿绘画、唱歌或舞蹈等技能时，能够将美育渗透进幼儿教育 ......