在科学区域活动中开发中班幼儿的数学智能
教师应,创设中班幼儿数学智能开发的有效氛围,科学区域活动中开发中班幼儿数学智能的策略,科学区域活动开发中班幼儿数学智能的相关注意事项
徐娟![](/images/paper/2095-4492/202104/19-1-l.jpg)
数学智能指的是能够有效进行计算、测量、归纳、分类,并且能够进行稍复杂数学运算的综合性能力。《幼儿园教育指导纲要(试行)》将幼儿教育内容细分为“艺术”“社会”“健康”“语言”与“科学”五大领域,幼儿园将数学归纳到了“科学”领域。本文将针对在科学区域活动中如何开发幼儿的数学智能进行探究。
幼儿年龄较小,对新鲜事物具有强烈的好奇心,教师可以根据幼儿的身心发展特点,利用游戏的形式开展科学探究活动,培养中班幼儿在动手和动脑方面的技能,开发他们的数学智能,让幼儿在科学活动中开发智力、学会合作。区域活动是幼儿教学的重要组成部分,可以促进幼儿综合素养的发展,幼儿园围绕区域活动渗透数学教学,以此开发幼儿的数学智能,可以帮助他们更全面地感受数学的魅力和乐趣,为幼儿以后的数学学习奠定良好的认知基础。区域活动还是幼儿活动的主要形式,具有自主性和任意性,能够满足幼儿身心发展的需求,让幼儿在参与活动的过程中实现自主学习。数学作为一门关鍵的学科,是幼儿必须了解和掌握的一门重要学科,但是由于数学的概念性和抽象性,很多幼儿不愿意学习数学。因此,将区域活动有效融入数学教学中,可以丰富幼儿的学习经验,激发幼儿学习数学的兴趣,提高幼儿的综合素养。创设中班幼儿数学智能开发的有效氛围
(一)打造数学区角 ......
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