张熠媛

    STEAM理念近年来逐步融入幼儿教育，该教育理念的实际应用能保障幼儿综合能力得到有效培养。在幼儿科学教学中，STEAM理念的应用更为常见。笔者分析了培养幼儿科学素养的具体对策。幼儿科学素养培养存在的误区

    部分教师在科学素养教学设计中更为重视幼儿的动手操作能力，忽略了各类知识的融合。一些教师又过分重视各科知识的融合，没有考虑到幼儿的认知，致使幼儿理解困难，无法提起学习的兴趣。还有一些教师忽视了对幼儿参与活动的操作过程进行观察，导致幼儿在活动过程中出现的问题无法被及时发现，影响幼儿科学素养的培养。STEAM理念下培养幼儿科学素养的对策

    (一)设计合理教学方法

    在STEAM理念下，教师应根据幼儿的身心发展特点和认知规律，充分利用幼儿园内的教学资源和环境，保障教学方法设计的合理性，为幼儿的科学素养提升奠定基础 ......