严佳祺

    美术教育是启迪幼儿心智、培养他们动手能力和创造性思维的重要渠道。彩绘是小班幼儿表达内心想法、展示自我的重要手段。陶行知先生提出“生活即教育”，认为将美术教学与生活结合能激发幼儿创新思维，让幼儿在轻松愉快的氛围中全面发展。本文以小班彩绘活动为例，提出陶行知教育思想的渗透方法，以构建玩味无限的美术课堂，提高幼儿美术素养。

    陶行知先生提倡让幼儿在生活化的场景中学习知识，认为行是知之始。在幼儿美术教育中，陶行知教育思想的渗透使幼儿获得自由创作的空间，在美术活动中有良好的参与意识。幼儿有表达想法、自我展示的需求，彩绘能为幼儿创造展示机会。在陶行知教育思想的指导下，师幼践行教学做合一，不仅能培养幼儿的美术素养，也能促进幼儿良好个性的发展。从生活中取材，将彩绘与生活融合

    教育不能脱离生活，设计彩绘活动的主题时，教师要换位思考，根据幼儿的能力和兴趣选择生活中比较常见的事物，让幼儿在创作和讨论时充分运用生活经验。小班幼儿对小动物、色彩鲜明的事物很感兴趣，教师可以选择与这些内容相关的题材，然后与幼儿一起观察生活、欣赏优秀作品，激发幼儿的创作欲望，为其提供自由自在的创作空间。

    比如教师可以用幼儿比较喜欢的小蜗牛、小兔子、小猫等动物做主题，让幼儿找出这些动物的特点，说出小动物各部位身体的颜色。如为幼儿展示一个用手指印画的小猫，先让幼儿观察画作，说出绘画的内容，接着教师指出各个部位，让幼儿说出这些部位的名称。充分了解画作后，教师可以引导幼儿用小手指蘸着颜料，把手指按在特定的位置，提醒幼儿注意观察指印的形状、距离，思考如果这是一只小胖猫，那么它的脸会是什么形状呢？幼儿可以在稍做思考后调整手指的方向、按压力度，创作出有特色的作品。

    彩绘的主题应该贴近生活，教师要让幼儿感受到自然界中的美，根据季节的变化设计有特点的活动主题 ......