大胆放手,让幼儿在音乐中徜徉
节奏,游戏,以游戏的形式激发幼儿对节奏活动的兴趣,利用生活中的物品引发幼儿对节奏活动的探索,利用节奏图谱加深幼儿对音乐作品的理解,利用不同体态语帮助幼儿理解不同音乐作品的节奏型
韩蓉蓉音乐是一门艺术,节奏是音乐的重要因素。从小对幼儿进行节奏训练可促进幼儿听力、思维力、创造力及音乐敏感性的发展。学好节奏能丰富幼儿的情感,陶冶幼儿的艺术情操。音乐教育家奥尔夫提倡音乐教育应先从节奏开始。教师要以游戏的形式激发幼儿对节奏活动的兴趣,利用生活中的物品引发幼儿对节奏活动的探索,利用节奏图谱加深幼儿对音乐作品的理解,利用不同体态语帮助幼儿理解不同音乐作品的节奏型,让幼儿在听、动、看、辨、唱的趣味实践中寻找节奏、感受节奏、理解音乐、鉴赏音乐、表现音乐。
爱音乐是每个孩子的天性,他们听到音乐会专注,会随着节奏进行系列的身体动作反应。小班幼儿好动、好玩、好奇、好模仿、情绪变化快、注意力易转移、兴趣短暂。教师要让幼儿成为音乐活动的主体,调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性,让幼儿爱唱歌,愿意参加表演活动。以游戏的形式激发幼儿对节奏活动的兴趣
游戏是幼儿园的基本活动,教师要在游戏中促使幼儿体验音乐的情感,体验音乐活动所引发的积极向上的情绪,享受音乐带来的快乐,从而养成良好的学习习惯。音乐游戏深受幼儿的喜爱,在音乐节奏的变化中,孩子们扮演各种角色,用忽快、忽慢的身体节奏或声音的变化来表现音乐。教师可以利用生动、有趣的故事引领新入园的幼儿进入节奏的世界,让幼儿爱上节奏活动,产生参与的兴趣。夸美纽斯曾说过:“兴趣是创造欢乐和光明教学环境的主要途径之一。”兴趣对学习是很重要的。
听故事、玩游戏是每个孩子都乐意的事 ......
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