骆叶

    幼儿有着充沛的精力，对周围的事物都有着强烈的好奇心。教师要将陶行知先生的创造教育理念渗透到幼儿美术教育中，让幼儿自由发挥，在潜移默化中提升幼儿的美术素养。依靠兴趣培养幼儿的创造思维

    兴趣是最好的老师，当幼儿对学习产生兴趣后，自然会自主参与到活动中，并深化对活动的印象，促使自身思维模式得到发散。教师在进行美术活动时不要过于注重成绩和评分，而是尽可能让幼儿根据个人想法，自主尝试绘画和练习，通过作品进行情感表达，有效激发幼儿对线条的兴趣。部分幼儿的作品比较单一，此时教师可以为其作品进行简单的点缀，加一些个人的想象，激发幼儿的潜在灵感。

    例如，在进行“海洋生物”创作活动时，小刚的绘画能力不强，每一次完成创作之后，都会选择将作品藏起来 ......