刘婷婷

    培养幼儿良好生活习惯是启蒙教育的重中之重，更是当前幼儿教育的首要任务。近年来，幼儿教育更加注重游戏化、区域化活动，力求让幼儿在自由快乐中获得潜移默化的成长教育。幼儿的健康成长离不开教师的积极引导，需要教师的倾心呵护。教师要用爱的教育感染孩子，避免采用命令、直白式的说教方式来约束幼儿的习惯与行为。

    无规矩，怎能成方圆？小班幼儿刚刚离开父母的怀抱，步入幼儿园，此时，他们缺乏的便是规矩与习惯。部分幼儿在父母的溺爱中成长，他们缺乏一定的生活自理能力，甚至有的幼儿任性、倔强，没有规矩，也没有良好的生活习惯。小班是幼儿生活习惯培养的起始阶段，也是最有效、最关键时期。小班幼儿正处于身体与心理成长的初级阶段，教师要适当引导，让幼儿快速形成良好的生活习惯。此外，教师要为幼儿创设轻松、快乐的氛围，让孩子在游戏化活动中获得感知与体验。这需要教师逐渐转变教育思想，不断提升教育能力，遵循幼儿成长规律，积极采用多种策略，引导幼儿在丰富的游戏活动中习得生活本领，逐渐树立规矩意识，养成良好的生活习惯。一、当下小班幼儿生活习惯养成教育的现状

    教师要将培养幼儿良好生活习惯落实到具体的行动中。然而，目前许多教师抱着陈旧的教学思想，始终站在教师的角度开展活动 ......