夏秋菊

    一、产生背景

    起因：浇水时发现的秘密

    本学期我们班种植角采用了土培、沙培、水培三种种植方式。一次童童给沙培大蒜浇水时发现，沙子会随着水流向下凹陷，同时沙子会流走，而给土培大蒜浇水时泥土并没有往旁边流。童童把这一发现告诉其他小朋友，小朋友们都很好奇为什么会出现这样的现象。

    思考：沙子和泥土藏着哪些秘密

    针对这一现象孩子们展开了讨论，同时请求老师帮忙上网搜索相关资料。通过调查发现原来沙子和泥土藏着好多秘密，孩子们对这些发现兴奋不已。

    决定：生成有关于沙与土的主题课程

    《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点。”既然幼儿对沙和土有着浓厚的兴趣，为什么不给幼儿创造一次与沙土亲密接触的机会呢？于是我们班就生成了关于沙与土的主题课程及区域。二、主题目标

    1.通过体验、观察、操作等方式，让幼儿全方位了解沙与土的特性，从而激发幼儿的探究兴趣，体验探究的过程，提高幼儿初步的探究能力和创作能力，帮助幼儿获得直接经验。

    2.将集体活动、生活活动、种植活动、家园互动、区域游戏等相互融合，将课程渗透到幼儿的一日活动中。

    3.将身边的资源融入课程，让课程主题更加饱满、具有层次性，引导幼儿多种感官参与，让幼儿在亲身体验和实际感知中深度认识沙土，从而产生热爱大自然的情感。三、实施过程及关键经验

    (一)玩中学，探索沙与土的特性

    根据童童的发现我们生成了科学活动“流动的沙与土”。在活动中，孩子们通过以下实验了解了其中的奥秘 ......